domingo, 4 de diciembre de 2016

Taiwán anuncia admisiones para becas de maestría en estudios Asia-Pacifico 2017

La embajada de la República de China (Taiwán) en el país anunció hoy el calendario  de admisiones para el "Programa de Maestría Ejecutiva de Estudios de Asia-Pacifico a Distancia 2017".

Este programa patrocinado por la Universidad de Tamkang, con el apoyo del Ministerio de Asuntos Exteriores de Taiwán, tiene una duración de 2 años, las clases se impartirán en español y los estudiantes podrán obtener hasta 8 créditos por semestre.

La presentación de solicitudes  se iniciará el 1 de diciembre del año 2016 hasta el 20 de abril del 2017. Los requisitos  que deben llenar los solicitantes son los siguientes: no pueden poseer la nacionalidad China, deben haberse graduado de licenciaturas de una universidad reconocida por el gobierno o alcanzar los estándares para el reconocimiento o equivalencia de calificaciones para el examen de ingreso a la universidad, encontrarse actualmente empleado y con al menos 3 años  de experiencia laboral.

Además, tener conocimientos sobre el manejo de computadoras internet y procesamiento de datos.

Asimismo, los estudiantes deberán viajar a Taiwán por lo menos tres veces para clases y actividades, cada viaje será por un tiempo de 7 días.

Para la remisión de la  aplicación el solicitante  puede elegir una de las opciones siguientes, con beca: Enviar los datos directamente a la embajada de la República de China (Taiwán), ave. Rómulo Betancort  #1360, Bella Vista y  sin beca el solicitante debe enviar sus documentos a la Universidad de Tamkang No. 151 Yingzhuan Rd,  Danshui Dist, New Taipei City 25137, Taiwán, R.O.C. o  a la dirección electrónica atex@mail.tku.edu.tw. Para mayor información y descarga de formulario de aplicación entrar a la dirección electrónica:  http://asianstudies.tku.edu.tw/admiss/.


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sábado, 3 de diciembre de 2016

Universidad rusa inaugura su primer centro de idioma en Ecuador

La Universidad Rusa de la Amistad de los Pueblos inauguró su primer centro de idioma en Ecuador, el primero de Latinoamérica en su categoría, dijo a Sputnik Nóvosti Larisa Efrémova, vicerrectora de Movilidad Académica Internacional de ese centro educativo.

"Es el primer país donde abrimos el Centro de Idioma Ruso y queremos que sea regional para América Latina porque otros países también quieren tenerlo; hemos abierto similares en Jordania, en China…", señaló este miércoles Efrémova antes del suscribir el convenio con la Escuela Politécnica Nacional (EPN), la universidad donde funcionará el centro.


La académica manifestó también que en septiembre pasado dos profesores del idioma ruso vinieron a Ecuador a dar unas primeras clases y analizar el interés de los estudiantes y la factibilidad del proyecto.

Durante esas pruebas, alrededor de 60 personas asistieron a las capacitaciones y se espera que la convocatoria crezca cuando estas se anuncien formalmente, pues los estudiantes que asistan a los talleres tendrán la posibilidad "de estudiar en nuestra universidad en Rusia y van a venir preparados, incluso para acostumbrarse a las tradiciones de nuestro país", destacó la representante de la universidad rusa. Otro de los detalles es que los cursos estarán abiertos al público en general y no solamente a los estudiantes universitarios.

Hasta el momento, dos universidades más están interesadas en abrir los centros de idioma ruso en sus espacios.

La apertura del centro en la EPN se da después de que en 2015 la presidenta de la Asamblea Nacional, Gabriela Rivadeneira, visitó la Universidad de la Amistad de los Pueblos donde se discutió la posibilidad abrir un centro de idioma y de preparación preuniversitaria. Aunque se mantuvieron diálogos con varios centros educativos, la Escuela Politécnica Nacional fue la primera en responder y mostrar su genuino interés en el proyecto, tras lo cual se firmó un memorando de entendimiento.

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Petrolera estatal ecuatoriana incorpora a mejores egresados universitarios para pasantías




Un total de 96 jóvenes, mejores egresados y graduados de ocho universidades de Ecuador, así como ocho exbecarios que estudiaron en el exterior gracias al apoyo de la Secretaría Nacional de Educación, Ciencia y Tecnología (Senescyt), fueron vinculados por Petroamazonas a un programa de pasantías en áreas relacionadas a la producción hidrocarburífera.

"Desde este momento, su establecimiento de trabajo les irá orientando en un programa que busca la excelencia. Nosotros ahora somos parte de esas dinámicas participativas. Prácticas de formación para encontrar en ustedes a esos profesionales que continuarán con nuestras actividades hidrocarburíferas de forma moderna, científica y tecnológica", manifestó José Icaza, ministro de Hidrocarburos.

Los objetivos de este programa denominado 'Construyendo experiencias, fortaleciendo el futuro' tiene como objetivo vincular a los mejores estudiantes universitarios para fortalecer las destrezas y conocimientos de los jóvenes en áreas de mecánica, electrónica, eléctrica, química, petróleos, geología y ambiental.

Por su parte, el gerente de Petroamazonas, Alex Galárraga resaltó la excelencia académica de los jóvenes que se integran al programa a la vez que destacó los logros alcanzados por la empresa pública.

"Este año hemos alcanzado record de producción, sobre los 450.000 barriles de petróleo por día. Hemos logrado llegar a un costo de producción en octubre de USD 5.8 por barril, siendo el costo más bajo de operación de la historia de Petroamazonas", sostuvo el funcionario.

Los pasantes contarán con un tutor que les acompañará en el desarrollo y capacitación en las áreas en las que fueron asignados durante los seis meses que dura el programa. Luego de este periodo, los 20 mejores evaluados en función de los proyectos asignados serán contratados por la estatal petrolera.

"Uno solo aprende haciendo, uno aprende equivocándose, pero tiene que estar intentando sino la teoría es de menos de 50%. La experiencia es lo que le hace crecer a uno" opinó Alexandra Urgiles, becaria de Senescyt, quien estudio en Inglaterra una maestría de Hidrología y gestión de recursos hídricos.

Los seleccionados se vincularán en las áreas de gerencia de operaciones, proyectos, seguridad, salud y control ambiental en Quito y los 21 campos de la estatal petrolera a escala nacional: 18 en la Amazonía y tres en el Litoral.


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domingo, 4 de septiembre de 2016

El examen Ser Bachiller tendrá hasta 180 preguntas

La exministra de Educación Rosa María Torres cree que el tema 'no se resuelve con una prueba'.

 

Entre 160 y 180 preguntas tendrá desde el próximo ciclo lectivo la prueba Ser Bachiller, debido a que se unificará con el Examen Nacional de Educación Superior (ENES) para el acceso a las universidades públicas.

 

Según Harvey Sánchez, director ejecutivo del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval), el modelo estará listo a finales de agosto, una vez terminen de calcularse los tiempos y niveles de dificultad del mismo.


De ese trabajo se encargará un grupo de docentes que forma parte del consejo consultivo del Instituto. Ellos determinarán "el tiempo más razonable" para que cada ítem o pregunta sea contestado.


Sánchez confirmó que quienes están a punto de salir del colegio y los que se graduaron en años anteriores y se decidan inscribirse para ir a un centro de educación superior estatal serán evaluados de la misma forma.


Expectativa


Jorge Piedra, presidente de la Federación de Estudiantes Secundarios del Ecuador (FESE), rechazó que el tema no haya sido consultado con los alumnos y sostuvo que hay mucha "improvisación" de las autoridades en este tema.


Igual criterio tuvo Andrés Quishpe, presidente de la Federación de Estudiantes Universitarios del Ecuador (FEUE), quien dijo que el Gobierno "debe rendir cuentas", tras nueve procesos de aplicación del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA)

El dirigente pidió información sobre cuántos bachilleres han ingresado a la universidad ecuatoriana en la primera opción de carrera y cuántos han tenido que pagarse un curso de nivelación previo a rendir el ENES.

"Aquí se hace la unificación de dos exámenes y se habla de excelencia y de calidad académica. ¿Quién evalúa a este proceso que el Ministerio de Educación y la Senescyt lo hacen de lado?", increpó.


Análisis

Rosa María Torres, exministra de Educación, señaló que el ENES ha sido un examen enfocado en medir "aptitudes muy básicas, insuficientes para asegurar que el estudiante afronte con éxito la educación superior".

"La experiencia muestra que los estudiantes que se preparan en institutos privados, que se presentan más de una vez al ENES, logran mejorar sus puntajes en el examen. Queda la duda de qué es lo que realmente mide la prueba si los puntajes mejoran con mera ejercitación y repetición", dijo. 

A su criterio, es factible que se unan ambas pruebas, pero anotó que, idealmente, alguien que se gradúa de la educación secundaria debería estar equipado para la vida, para el trabajo y para cursar estudios superiores, si así lo desea.

"Sabemos, no obstante, que no es así, ni en el Ecuador ni en muchos países del mundo. Los estudiantes terminan la educación secundaria con grandes lagunas, impreparados para la vida, para el trabajo y para continuar estudiando".

"Esto no se resuelve con una prueba. Tiene que ver con problemas de fondo, estructurales, de todo el sistema escolar, desde la educación inicial", puntualizó. (RVD)


Cifra

 

129


preguntas tiene el Ser Bachiller actualmente, y 120 el ENES.

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Jóvenes luego de examen esperan resultados

Luego que el pasado sábado los estudiantes rindieran el Examen Nacional de Educación Superior, ENES, ahora esperan los resultados para determinar si acceden o no a inscribirse a una Carrera en un centro de educación superior. Jóvenes optimistas aspiran ingresar a la Universidad.

Aspiraciones
Roberto Uchuari, postulante al ENES, rindió la prueba en la Unidad Educativa Lauro Guerrero de las 120 preguntas establecidas respondió todas, sin embargo no descarta que haya una respuesta incorrecta. "Mi aspiración es seguir la carrera de Administración de Empresas en la Universidad Nacional de Loja, UNL, y lograr mi sueño de ser un gran profesional sea en el campo público como privado", dijo.

Al igual que Roberto, Joanna Malla, es otra de las jóvenes que está convencida de haber conseguido un puntaje sobresaliente, sin embargo tendrá que esperar la publicación de los resultados para inscribirse al sistema superior. "En mi caso me gusta la Psicología Infantil, esperemos que pase y poder ingresar a la UNL en este mismo año", reveló.

Resultados
En total, en la provincia de Loja se inscribieron 12.979 jóvenes de los cuales no todos se acercaron a la evaluación realizada el sábado 16 de julio de 10h30 a 12h30. Estuvieron habilitados en la ciudad los colegios: Lauro Gurrero, Daniel Álvarez Burneo,  Beatriz Cueva de Ayora, Bernardo Valdivieso, entre otros, en total en la provincia cerca de 30 planteles prestaron sus instalaciones en calidad de recintos.

La calificación fue sobre 1000 puntos, los resultados serán publicados en las primeras semanas de agosto. Posteriormente habrá un tiempo para impugnaciones en caso de estar en desacuerdo con la calificación. (I). (OGC).

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553 chicos de Alto Rendimiento estudian en centros del exterior




Diego Bravo

 Las universidades de Oxford en Inglaterra, Berkeley-California en Estados Unidos y Waterloo de Canadá son las opciones que analiza David Tello, de 20 años, para estudiar biología a partir de septiembre de este año. A finales del 2015, él rindió el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES) y obtuvo 995 puntos, lo cual le permitió formar parte del Grupo de Alto Rendimiento (GAR) de la Secretaría Nacional de Educación Superior (Senescyt).

Para rendir esa evaluación, él suspendió su pasatiempo preferido, jugar fútbol con sus amigos, y se dedicó a estudiar la mayor parte del tiempo. Se inscribió en uno de los institutos que preparan a los jóvenes para dar el ENES y así logró sacar el puntaje necesario para estudiar fuera del país. Está a la expectativa de las opciones académicas que tiene para estudiar en el extranjero.

En el país existen 1 759 jóvenes que pertenecen al GAR. De ellos, 553 estudian actualmente en universidades internacionales. Se trata de los chicos que obtuvieron las calificaciones más altas en el ENES, desde el 2012 hasta septiembre del año pasado. De ese grupo, la mayoría estudia en Australia, Reino Unido y Canadá. Un 28% se prepara en la universidad de Queensland; 27%, en la de Toronto; 18%, en la de Manchester; 11%, en la de Purdue; 5% en la de Melbourne; 5%, en la de Londres; 3%, en la de Glasgow; y 3%, en la de Buenos Aires. Las carreras más demandadas por parte de los chicos del Grupo de Alto Rendimiento son: ingenierías eléctrica, mecánica, biomédica, ciencias, mecatrónica, aeroespacial y arquitectura, según información proporcionada por el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión de la Senescyt.

En este año, 203 chicos seleccionados para formar parte del GAR fueron presentados la semana pasada y se anunció que recibieron la adjudicación de becas en las mejores universidades del mundo. Ellos son considerados, según la Senescyt, como "la selección académica del Ecuador", ya que representan al país en centros e institutos de estudios superiores a escala internacional. El año pasado fueron 240 alumnos. 56% hombres y 44% mujeres. Un 58% provenía de colegios públicos y 41% de privados, en 18 provincias. "Los sectores que soñaban con estudiar en el exterior, ahora pueden hacerlo y quienes no lo habían soñado, personas de sectores excluidos, del área rural, pueden hacerlo", manifestó Lorena Araujo, subsecretaria nacional de Educación Superior.

Pero también hay 1 206 chicos GAR que decidieron quedarse en Ecuador para continuar sus estudios superiores. Natalia Morales, de 18 años, rindió el ENES en septiembre del año pasado y obtuvo 995 puntos. Ella se graduó en el colegio quiteño Santo Domingo de Guzmán y estudiaba más de seis horas al día para rendir ese test. "Tomé clases en uno de esos institutos que preparan para pasar el ENES y luego iba a mi casa para continuar con los repasos.

 Solo descansaba los fines de semana". Asegura que la clave de su éxito radicó en la constancia, pues estudiaba de forma continua lo que había aprendido para no olvidarlo. Comenzó el primer semestre de medicina en la Universidad Central, en febrero de este año. Al principio, ella tenía previsto viajar a Australia para seguir su carrera, pero no lo hizo porque se le hizo complicado alejarse de su familia. "También, iba a repercutir en lo psicológico". Ella aspira terminar su profesión en cinco años y luego seguir una especialización afuera del país en neurología.

Los chicos GAR que se quedan en Ecuador se benefician de un salario básico mientras cursan sus estudios. Quienes viajan al exterior, en cambio, primero deben seguir un curso de nivelación especial que incluye 700 horas de idiomas, 380 académicas, 70 específicas de preparación para los exámenes que tendrán que rendir en la universidad de excelencia que elijan. También, otras 40 horas de talleres sobre aprendizaje intercultural. David Tello sigue actualmente clases intensivas de inglés en el Instituto International House porque su aspiración es ingresar a Berkeley. La razón: allí hay mejores posibilidades de desarrollar su carrera de biología en el campo científico. Cuando finalice sus estudios superiores le gustaría trabajar en los laboratorios de investigación de Yachay o de las universidades Central o San Francisco de Quito.

El carchense William Narváez, de 18 años, sacó 1 000 puntos. "Después de tanto esfuerzo podré seguir el camino en busca de mis sueños", dijo el estudiante a la Senescyt. Planeaba estudiar medicina. Él rindió dos exámenes ENES en 2015. En el primero obtuvo 900 puntos, pero no le alcanzó para obtener su meta. Por eso se decidió intentar otra vez hasta conseguir 1 000 sobre 1 000. Cuenta que al graduarse quiere ayudar a su padre que tiene problemas en los riñones. Lorena Araujo explica que las becas para estudios en el extranjero les cubren montos de hasta USD 250 000 por alumno, dependiendo del centro universitario.

Eso incluye la matrícula, colegiatura, pagos arancelarios, manutención (arriendo, comida, movilización), materiales de trabajo, tesis. "Se le garantiza los costos de vida". En contexto El Examen para la Educación Superior (ENES) y Ser Bachiller se fusionarán a partir de este año. Las autoridades de Educación indican que, pese a ello, se continuará con las becas para quienes logren ingresar al Grupo de Alto Rendimiento de la Senescyt.

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Entrega de Tablets a los estudiantes del programa Circulo del Saber

Estudiantes del programa Circulo del Saber recibieron 500 tablets por parte de la municipalidad de Cuenca, el alcalde Marcelo Cabrera fue la persona encargada de entregar los dispositivos móviles a los estudiantes.

Los bachilleres que recibieron las tablets corresponden al grupo que intervino en la tercera etapa del proyecto, la finalidad es potencializar y generar destrezas necesarias con el fin de que los estudiantes cuenten con los conocimientos necesarios para ingresar a las universidades.

Mientras tanto, Eliana Bojorque, Directora de Cultura del Municipio manifestó: "se entregarán en esta fase entre 600 a 650 dispositivos, dependiendo el numero de chicos que lleguen con todos los documentos, porque hay chicos que hicieron el curso pero no dieron la prueba del ENES".

Segun Bojorque: "ellos devuelven en reciprocidad su tiempo y trabajo en diferentes programas culturales deportivos, no es un regalo, es parte de un proceso de capacitación, los dispositivos son de ultima tecnología y recientemente se los distribuye en Ecuador".

Ademas Bojorque mencionó que "en la primera etapa fueron 500 tablets, en la segunda 900, en la tercera  650, y en la cuarta 750 dispositivos".

Los alumnos cumplieron varios requerimientos, entre ellos presentar asistencia y aprobación del curso de destrezas cognitivas organizado por la Municipalidad de Cuenca, ademas el certificado de tener aprobado el exámen ENES; sus documentos de identidad y haber cumplido el programa de horas de vinculación comunitaria.

El primer personero municipal, durante el acto, destacó la política de apoyo a los jóvenes bachilleres del programa "Circulo del Saber", ademas reconoció que la entrega de las tablets son una parte visible de un gran proceso que ha tomado meses, donde la prioridad fue el trabajo con los jóvenes en temas de capacitación y desarrollo personal de vinculación comunitaria.

Cabrera recalcó que "es un compromiso de campaña, ademas la juventud son la principal arma que tiene la ciudad, los jóvenes son el presente y el futuro, a todos los muchachos que aprobaron el examen ENES entregamos las tablets, ademas, ellos provienen de los sectores mas deprimidos, con ésto buscamos que se generen mejores resultados en estos sectores, mientras que en Octubre realizaremos la próxima entrega de dispositivos móviles". IBC (I)


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Bachilleres conocen las notas del ENES

Desde hoy y hasta el 15 de agosto los bachilleres que aplicaron al Examen Nacional de Educación Superior, ENES, podrán acceder a las notas de su evaluación y pedir una recalificación de considerarlo necesario.

Fecha de Publicación: 2016-08-11 00:00

Hoy se conocerán los resultados de aquellos bachilleres cuyo último dígito de la cédula está entre el 1 el 5, y mañana se conocerán las notas de los demás aspirantes al sistema de educación superior. A partir del sábado todos los estudiantes podrán consultar sus calificaciones.

Todo el proceso se hará a través de la página web del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión, www.snna.gob.ec  

Además, las oficinas de la Secretaría nacional de educación superior, ciencia, tecnología e innovación, Senescyt, estarán abiertas para recibir las dudas de los aspirantes, indicó el coordinador zonal de la cartera de Estado, Antonio Malo.

Cupos

Un total de 19.154 bachilleres en el Azuay rindieron la prueba y están a la espera del proceso de postulación que iniciará la tercera semana de agosto. Antonio Malo indicó que en los últimos procesos se ha demostrado que hay suficientes cupos para todos.

Según Malo, tras el último ENES del 2015 unos 2.500 cupos no fueron utilizados, situación a la que se suma el hecho de que el número de plazas para alumnos universitarios se ha incrementado en un 4,5 por ciento anual desde el 2006.

El funcionario recalcó que el número de cupos no depende "ni del Gobierno Nacional ni de la Senescyt, sino de las universidades", y aclaró que cada uno de los bachilleres que dieron la prueba podrá postular hasta por cinco carreras diferentes o cinco opciones de universidad para una misma carrera de forma "totalmente voluntaria". (JPM) (I) 

Cuenca.


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Grace Aigaje logró mayor puntaje de las mujeres en el ENES

sábado, 13 de agosto de 2016

Inauguran la vitrina empresarial EXPO DE TODO

A partir de las 2:00 de la tarde de este viernes se abrirán las puertas del coliseo cubierto de la Universidad Francisco de Paula Santander (UFPS) en donde se instalaron 100 stand, con gran diversidad de productos y servicios, que se convertirán hasta el próximo lunes en una gran vitrina para el visitante a 'Expo De Todo', la feria de todo y para todos.

La feria que organiza el periódico La Opinión por quinta ocasión, y que cuenta con el apoyo de la Alcaldía de Cúcuta gracias a una alianza entre las dos partes, será una gran oportunidad para los empresarios y comerciantes de la región y del país que hacen parte de ella.

Se espera que supere las expectativas aprovechando este puente festivo de las fiestas de San Pedro y San Pablo.

'Expo De Todo' es la preferia empresarial de la Feria de Cúcuta que organiza la alcaldía de Cúcuta y que se desarrollará del 13 al 17 de julio. Con este evento se da inicio a la variada programación que se vivirá durante este mes que inicia hoy.

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Viernes, 1 Julio 2016 - 10:05am

Inauguran la vitrina empresarial EXPO DE TODO

Por quinta vez La Opinión organizó esta feria empresarial, como preámbulo a las Ferias de Cúcuta.

Juan Pablo Bayona
Unos 100 stand podrán ser recorridos por los visitantes en el coliseo de la UFPS.
/ Foto: Juan Pablo Bayona

A partir de las 2:00 de la tarde de este viernes se abrirán las puertas del coliseo cubierto de la Universidad Francisco de Paula Santander (UFPS) en donde se instalaron 100 stand, con gran diversidad de productos y servicios, que se convertirán hasta el próximo lunes en una gran vitrina para el visitante a 'Expo De Todo', la feria de todo y para todos.

La feria que organiza el periódico La Opinión por quinta ocasión, y que cuenta con el apoyo de la Alcaldía de Cúcuta gracias a una alianza entre las dos partes, será una gran oportunidad para los empresarios y comerciantes de la región y del país que hacen parte de ella.

Se espera que supere las expectativas aprovechando este puente festivo de las fiestas de San Pedro y San Pablo.

'Expo De Todo' es la preferia empresarial de la Feria de Cúcuta que organiza la alcaldía de Cúcuta y que se desarrollará del 13 al 17 de julio. Con este evento se da inicio a la variada programación que se vivirá durante este mes que inicia hoy.

Una feria para todos

El objetivo primordial de 'Expo De Todo' es reactivar y dinamizar la economía de Norte de Santander con la apertura del centenar de stand en los que se exhibirán productos de todos los renglones, que jalonarán nuevos clientes. En cada stand las empresas podrán promocionar sus nombres y sus productos. También vender al menudeo, exhibir accesorios, vestidos, ropa deportiva, calzado, bolsos, elementos de hogar, conocer proyectos de vivienda, hasta carros y demás.

Con este evento también se contribuirá a prenderle una especie de 'motor' a la actividad económica de Cúcuta porque se beneficiarán el trasporte, la hotelería, el turismo, los artistas, la gastronomía y en fin, toda una serie de sectores que constituyen la cadena productiva.

El coliseo cubierto de la UFPS está ubicado en un sitio estratégico por su fácil acceso para todas las rutas de busetas y taxis de servicio público. En el convenio que firmó La Opinión con la UFPS se estipuló habilitar la cancha de fútbol con una gran capacidad para parquear carros, además las motocicletas también tendrán su propio estacionamiento. Este servicio no tiene ningún costo para los visitantes de la feria. La calle que sirve de ingreso a la universidad dará acceso a la plazoleta de comidas para que los visitantes degusten toda clase de platos.

 

Fuente:

Universidades chinas: puerta de acceso es el examen Gaokao

Por Yu Junjie y Pan Qiang
EL  examen anual de ingreso a la universidad en China fue presentado a principios de junio por 9,4 millones de estudiantes.
La cifra fue inferior en 20.000 que la del año pasado. Las autoridades atribuyen el descenso a que cientos de miles de posibles candidatos optaron por inscribirse en universidades del extranjero o fueron admitidos con anticipación.
El único puente para lograr el ingreso a una universidad china, el gaokao, ha recibido muchas críticas y está siendo sometido a una gran revisión.
Sin embargo, la mayoría de estudiantes y padres chinos consideran al examen como la forma más justa que tienen las universidades para seleccionar a la gente que podrá inscribirse y una competencia que ninguno de ellos puede darse el lujo de perder.
El gaokao es considerado tradicionalmente como algo que cambia el destino porque determina si se puede acceder a la educación superior y ascender en la escala social, volver a estudiar otro año en la secundaria e intentarlo de nuevo o tratar de encontrar un empleo en una sociedad altamente competitiva.
El énfasis en los exámenes y la elevada posibilidad de no alcanzar los estándares de admisión para una de las principales universidades ha provocado que un mayor número de familias, sobre todo las de ingresos altos, busquen alternativas.
Zhou Shifang, una madre que esperaba afuera de un centro de exámenes en Beijing, dijo a Xinhua que estaba muy nerviosa sobre el desempeño de su hijo.
El hijo de la mujer, Huang Rui, es un estudiante de arte que aprobó un examen de admisión independiente y aseguró parcialmente un lugar en la Academia de Artes y Diseño de la Universidad Tsinghua. Si Huang obtiene la puntuación mínima de admisión de Beijing, será admitido en Tsinghua.
Sin embargo, Zhou aún le tiene reservados otros planes a su hijo. Huang ha presentado solicitudes en más de una decena de universidades estadounidenses.
"Lo que más deseo es que mi hijo tenga un buen desempeño y que se quede en China", indicó Zhou.
El caso de Huang no es único, ya que entre los estudiantes chinos ha crecido la tendencia de presentar solicitudes para estudiar en el extranjero. Ahora, los estudiantes pueden elegir entre una gama de exámenes TOFEL, AP, ACT y SAT como un plan alterno.
La inscripción total de chinos en universidades de Estados Unidos en el año académico 2014/2015 ascendió a 124.552, casi 13 por ciento más interanual, lo que representa más de una cuarta parte de todos los estudiantes internacionales, dice el "Open Doors Report".
A diferencia de las múltiples opciones de Huang, muchos hijos de familias pobres consideran al gaokao como único camino para cambiar su destino.
Li Mingze esperaba a su hijo afuera de un centro de exámenes en el distrito de Shanglin de la región autónoma de la etnia zhuang de Guangxi, sur de China.
Como un agricultor que vive en su aldea nativa con un ingreso familiar anual de alrededor de 20.000 yuanes (3.050 dólares), Li dijo que la educación de su hijo no se ajusta en absoluto a la recibida por hijos de familias de clase media.
Miles de otros estudiantes con opciones igual de limitadas que el hijo de Li acuden cada año a la localidad de Maotanchang para realizar el implacable examen.
Los estudiantes de la secundaria Maotanchang estudian unas 16 horas diarias sin un solo día de descanso durante todo un año.
Aunque el gaokao no desaparecerá, se están introduciendo nuevas reglas para una evaluación mejor y más completa de las competencias de los candidatos.
A las principales universidades del país, como la Tsinghua y la de Pekín, se les han otorgado derechos para que ejerzan una mayor influencia en sus exámenes de reclutamiento independientes, por ejemplo, quienes aprueben el examen disfrutan de puntos extra para la inscripción.
Desde el año pasado a los estudiantes ya no se les han otorgado puntos extra por logros deportivos o artísticos, porque la supervisión laxa permitía que esta concesión estuviera sujeta a fraude.
También anunciaron planes para inclinar las escalas más hacia los grupos no privilegiados expandiendo las cuotas de inscripción para estudiantes de las regiones central y occidental menos desarrolladas del país.
El Ministerio de Educación prometió esfuerzos vigorosos para garantizar la imparcialidad en los procedimientos de admisión a la universidad de este año.
Los examinados sustitutos, generalmente estudiantes universitarios, pagarán un alto precio, incluida la expulsión de su universidad actual.
El 2016 es el primer año en que las trampas en el gaokao serán tratadas como un delito penal. Una enmienda a la Ley Penal, que entró en vigor el 1 de noviembre de 2015, estipula que quienes sean hallados culpables de organizar o facilitar las trampas podrían ser encarcelados por hasta siete años.
 
 

Docentes y tutores se capacitan en Técnicas de aprendizaje

La secretaria Académica de la UNT, Marta Juárez de Tuzza abrió la segunda capacitación anual de docentes y tutores en el aula Magna de la Facultad de Ciencias Económicas.

En esta oportunidad la temática de la jornada estuvo vinculada a las Técnicas de Aprendizaje, que estuvo a cargo de la profesora  Gladys Caram, quien explicó que estos talleres sirven para que los docentes y tutores puedan acompañar el trayecto académico de los estudiantes. No sólo en el ingreso a la Universidad sino en el desarrollo de sus aprendizajes.

"Se trata de conocer qué y cómo aprende el alumno universitario y ayudarlo a que sus aprendizajes sean activos, reflexivos, y críticos. Dejar el enciclopedismo y capacitarlos en las técnicas y metodologías de reflexión y análisis, que puedan comprender y reflexionar acerca de lo que estudian", agregó.

Dificultades

Consultada acerca de cuáles son las principales dificultades de los estudiantes a lo largo de la carrera disciplinar, Caram indicó que lo principal es"superar el enciclopedismo; y lograr que el alumno adquiera autonomía".

"A los alumnos les cuesta adaptarse al sistema universitario y por ende tenemos problemas con la retención y el desgranamiento. Esto es lo que plantean los tutores a la hora de evaluar en general, los condicionamientos por los cuales los estudiantes no pueden avanzar en la disciplina, o lo hacen muy lentamente", aseguró

En tanto, la coordinadora del Sistema Central de Tutorías, Paola Sabbag, indicó que desde la Secretaría Académica se ha diseñado este sistema de tutorías, que son cuatro en el año, con el objeto de brindar a los docentes y tutores las herramientas pedagógicas necesarias que acompañen a los estudiantes en todo el trayecto académico.


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Estas son las carreras técnicas y universitarias con mejor remuneración

Chile.

El 28 y 29 de noviembre se llevará a cabo la rendición de la Prueba de Selección Universitaria (PSU) en todo el país.

La PSU, que incluye dos pruebas obligatorias (Matemática y Lenguaje y Comunicación) y dos electivas (Ciencias -Biología, Física, Química y Técnico Profesional, e Historia, Geografía y Ciencias Sociales), es un medio para ingresar a la universidad y también para estudiar carreras técnicas.

Pese a que aún faltan cinco meses para la rendición de la prueba, son varios lo que ya están pensando qué estudiar, de acuerdo a sus intereres y habilidades, pero también, considerando el factor económico.

Para tener en cuenta

Los jóvenes que estudian una carrera universitaria (5 a 6 años) ganan entre 2 y 3,5 veces más que aquellos que solo terminan la Enseñanza Media.

Quienes se titulan de una carrera técnica de nivel superior (2 años) ganan 1/3 más que aquellos que no estudian.

Los que estudian una carrera en un Instituto Profesional (4 años) ganan el doble de los que sólo terminan el colegio.

Para facilitar la búsqueda de una profesión, en T13.cl elaboramos un ránking de las 20 carreras técnicas y universitarias con mayor remuneración al cuarto año de egreso. Los datos fueron proporcionados por el portal MiFuturo del Mineduc.

Carreras técnicas

Área Carrera Tipo de Institución 4° año
Tecnología Técnico en Instrumentación, Automatización y Control Industrial Universidades              1.253.614
Tecnología Técnico en Mantenimiento Industrial Universidades              1.206.826
Tecnología Técnico en Mantenimiento Industrial Centro de Formación Técnica              1.094.940
Tecnología Técnico en Mecánica Industrial Universidades              1.060.018
Tecnología Técnico en Mecánica Automotriz Universidades              1.039.642
Tecnología Técnico en Electricidad y Electricidad Industrial Universidades              1.021.193
Administración y Comercio Técnico en Contabilidad General Universidades              1.018.107
Tecnología Técnico en Análisis de Sistemas Universidades                  985.806
Tecnología Técnico en Instrumentación, Automatización y Control Industrial Centro de Formación Técnica                  982.195
Tecnología Técnico en Instrumentación, Automatización y Control Industrial Instituto Profesional                  980.791
Tecnología Técnico en Electrónica y Electrónica Industrial Universidades                  953.961
Tecnología Técnico en Topografía Centro de Formación Técnica                  936.990
Tecnología Técnico en Topografía Instituto Profesional                  933.244
Tecnología Técnico en Mecánica Industrial Centro de Formación Técnica                  923.789
Tecnología Técnico en Prevención de Riesgos Universidades                  913.907
Administración y Comercio Técnico en Administración Financiera y Finanzas Centro de Formación Técnica                  888.793
Tecnología Técnico en Electrónica y Electrónica Industrial Centro de Formación Técnica                  879.784
Administración y Comercio Técnico en Administración de Ventas Instituto Profesional                  874.265
Tecnología Técnico en Electricidad y Electricidad Industrial Instituto Profesional                  872.747
Tecnología Técnico en Prevención de Riesgos Centro de Formación Técnica                  859.110

 

Carreras universitarias

Área Carrera Tipo de Institución 4° año
Tecnología Ingeniería Civil en Minas Universidades         3.966.864
Ciencias Básicas Geología Universidades         3.945.027
Tecnología Ingeniería Civil Metalúrgica Universidades         3.586.978
Tecnología Ingeniería Civil Eléctrica Universidades         2.411.031
Tecnología Ingeniería Civil Mecánica Universidades         2.404.944
Salud Medicina Universidades         2.400.658
Tecnología Ingeniería en Minas y Metalurgia Universidades         2.364.406
Tecnología Ingeniería Civil, plan común y licenciatura en Ciencias de la Ingeniería Universidades         2.212.867
Tecnología Ingeniería Civil Química Universidades         2.063.746
Tecnología Ingeniería Civil Industrial Universidades         2.040.388
Tecnología Ingeniería Civil Electrónica Universidades         1.872.202
Tecnología Ingeniería Civil en Obras Civiles Universidades         1.865.339
Tecnología Ingeniería en Electricidad Universidades         1.745.447
Tecnología Ingeniería en Automatización, Instrumentación y Control Universidades         1.727.255
Administración y Comercio Ingeniería en Control de Gestión Universidades         1.688.561
Administración y Comercio Ingeniería Comercial Universidades         1.667.961
Derecho Derecho Universidades         1.655.996
Tecnología Ingeniería Industrial Universidades         1.636.532
Tecnología Ingeniería Mecánica Universidades         1.615.733
Tecnología Ingeniería Civil en Computación e Informática Universidades

        1.602.100


Programa ´Pilos por el Mundo’ enviará sus seis primeros jóvenes a estudiar en Francia

La ministra de Educación Nacional, Gina Parody, acompañada por el Embajador de Francia en Colombia, Jean-Marc Laforêt, le dieron la despedida hoy a los seis primeros jóvenes del Programa ´Pilos por el Mundo´, provenientes de Bogotá, Antioquia, Nariño y Sucre, que luego de culminar su proceso preparatorio en Colombia, viajarán este mes a Montpellier para adelantar sus estudios de educación superior en Ciencias Básicas en la universidad de esta ciudad del sur de Francia.

"El Gobierno Nacional tienen dentro de sus tres ejes la paz, la equidad y la educación, siendo este último el pilar de los pilares. Pues será a través de la educación con calidad que lograremos fomentar espacios de construcción de paz y generaremos equidad en la sociedad; es por estos que desde el Ministerio seguiremos trabajando por la implementación de iniciativas que promuevan la igualdad y destaquen las capacidades académicas de los jóvenes colombianos. Con este programa, estudiantes brillantes, que no contaban con recursos para acceder a la educación superior, irán a estudiar a prestigiosas universidades fuera del país", puntualizó Parody.

Al iniciar la convocatoria, se presentaron 149 estudiantes de todo el país, de los cuales seis alcanzaron a superar todas las etapas del proceso y fueron seleccionados para comenzar un proceso preparatorio que los llevaría a Francia, y el cual incluía, entre otras cosas, un curso intensivo del idioma que les permitiera llegar a nivel B1, de acuerdo al Marco Común Europeo. Posteriormente, viajarán a este país europeo para hacer una inmersión que les permita perfeccionar el idioma y así poder ingresar a la Universidad de Montpellier a adelantar sus estudios en la facultad de ciencias. Durante se permanencia en este país, el Ministerio asumirá los costos y les brindará acompañamiento en los procesos de registro, inscripción y matrícula durante los tres años que duran los programas, así como apoyo económico para sostenimiento en ese país de los beneficiarios.

En el marco del evento de despedida, la jefe de cartera Educativa agradeció al Gobierno de Francia la participación en esta iniciativa, que permitirá formar a jóvenes colombianos en áreas fundamentales y vivir una nueva experiencia académica en el Viejo Continente. Además, afirmó que los seis pilos, que iniciaron su preparación en febrero de este año con la Alianza Francesa, demostraron que son muy pilos y aprendieron francés en pocos meses.

Con esta iniciativa, el MEN quiere impulsar a la generación de la paz a formase en áreas profesionales claves para el desarrollo de nuestro país contribuyendo así a que Colombia sea la mejor educada de América Latina en 2025.

"Ustedes son la primera generación de la paz, y merecen la mejor educación para salir adelante. Como pioneros de 'Pilos por el Mundo', ustedes deben dar ejemplo para los futuros beneficiarios de este programa. Esa es una de las mayores responsabilidades que tienen", aseguró Gina Parody.

Sobre el programa Pilos por el Mundo

El programa está dirigido a estudiantes que deseen adelantar sus estudios de pregrado en ciencias básicas, ciencias naturales, tecnología y matemáticas como: química, informática, tecnologías de la información, ciencias de la tierra (geología, geografía) ciencias, matemáticas, física, biología, astronomía u otras ciencias duras.

Los interesados debían cumplir con los siguientes requisitos:

•Tener 18 años cumplidos a 1° de mayo de 2016

•Haber presentado las pruebas de estado SABER 11 durante los años 2014 o 2015 y haber obtenido un puntaje igual o mayor a 350 puntos. Además haber obtenido un puntaje promedio de 80 en lectura crítica, matemáticas, ciencias naturales y razonamiento cuantitativo.

•Estar registrado en la versión III del Sisbén con corte al 19 de Junio de 2015 dentro de los puntos de corte establecidos, con un puntaje inferior a 57,21.

El programa ofrece 3 fases de formación:

•La primera consiste en aprender francés en la ciudad de Bogotá con el objetivo de alcanzar nivel B1 según el marco común europeo. Esto se realizó durante cinco meses en Bogotá.

•Posteriormente, aprobado el examen de francés B1, tendrán acceso al curso pre académico de francés nivel B2, seguro médico y manutención en Francia. Esta inmersión en Francia durará 2 meses.

•La tercera fase comprende la formación profesional, durante tres años, para los estudiantes que aprobaron el examen de francés nivel B2.

 

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Cuatro movimientos van por la FEUE

Cuenca. Una vez que el Tribunal Electoral aceptó las candidaturas para la presidencia de la Federación de Estudiantes Universitarios del Ecuador, FEUE, la campaña inició oficialmente en la Universidad de Cuenca.

Fecha de Publicación: 2016-06-29 00:00

Javier Alvarado por el movimiento Inclusión, Cristian Flores de Unidad Independiente, Doménica Ávila de Utopía y Karla Vásquez por Transformación Universitaria, fueron los cuatro candidatos aceptados por la autoridad electoral estudiantil.

Para el presidente saliente de la FEUE, Juan Salgado, la presencia de cuatro binomios es importante porque denota que entre los estudiantes hay un interés por participar pues la presidencia de la FEUE es un espacio importante que incluso abre una ventana para incursionar en una carrera política posterior.

Belén Franco, vocal del Tribunal Electoral, comentó que para la jornada del próximo miércoles 13, el padrón electoral lo conforman 14.726 estudiantes, aclarando que el sufragio no es obligatorio. Se mantendrá el sistema de voto electrónico y se ubicarán cinco recintos: tres en el campus central, uno en Yanuncay y otro en la Facultad de Ciencias Médicas. El horario es de 08:00 a 16:00 y se espera tener los resultados oficiales hasta las 18:00.

 

Propuestas

Javier Alvarado, actual presidente de la Asoescuela de Derecho, lidera la propuesta del movimiento Inclusión y aseguró que en el año que dura su periodo buscarán dar soluciones a problemas como el ingreso a la universidad, acceso a las clases de inglés o la elaboración de las mallas curriculares, más cuando según dijo los estudiantes ya no creen en "discursos bonitos".

Identifica que uno de los problemas que afecta a los estudiantes es el económico, por lo que plantea que desde la Universidad se entreguen becas a los que son padres o madres de familia, analizando las circunstancias, para que no estén obligados a desertar por buscar un trabajo.

A su criterio desde hace varios años la voz de la FEUE se ha adormecido, por lo que es necesaria despertarla.

 

Participación

Cristian Flores, candidato por Unidad Independiente, comentó que la principal motivación para lanzarse a la campaña es construir temas pendientes en la Universidad, específicamente en aspectos como bienestar estudiantil y reformas a la Ley Orgánica de Educación Superior, LOES.

En cuanto a la Ley, aseguró que aunque se han incluido temas importantes que aportan a la vida estudiantil, es urgente realizar algunos cambios, especialmente en los campos en los que limita su participación para la designación de autoridades como decanos o Rector. Pero antes de tomar otra decisión sobre los cambios  a la LOES, Flores insistió que realizarán asambleas estudiantiles para emitir información verídica a sus compañeros para evitar la desinformación.

Es justamente esa desinformación, la que según Flores, ha generado apatía política y social entre los estudiantes, por lo que impulsará una coordinadora estudiantil con los líderes de las otras universidades públicas y privadas de Cuenca.

 

Utopía

Doménica Ávila, actual vicepresidenta de la FEUE, representa a Utopía. Aseguró que el captar por segundo año consecutivo la FEUE les permitirá trabajar sobre su plan de trabajo, que según dijo, tiene una planificación a largo plazo. De ahí que su interés principal es que la voz joven tenga incidencia entre sus compañeros, dentro y fuera de las aulas.

Plantea reformas a la LOES y aseguró que los espacios de decisión como el Cogobierno y el sistema de ingreso a la Universidad, no es el más adecuado.

Aunque reconoció que los estudiantes tienen cinco opciones para cursar diferentes carreras, la que al final se les asigna no es siempre su primera opción, lo que según dijo incide en su rendimiento y en algunos casos hasta deserción.

Mientras que el ámbito de bienestar estudiantil, plantea crear un Consejo de defensa de derechos estudiantiles, a través del cual se revelen los problemas en la Universidad y se planteen posibles soluciones.


Transformación

Karla Vásquez sale desde las aulas de sociología para postularse a la presidencia estudiantil universitaria. Más allá de lo académico, esta agrupación plantea la creación de un sistema interno de movilidad denominado la Bicicleta universitaria, proyecto a través del cual los estudiantes pueden desplazarse de un campus a otro en este medio, lo que asegura ayudará a la movilidad de la ciudad y economía de los jóvenes.

Otro plan es que una semana las aulas de la Universidad se abran para que se genere un intercambio estudiantil. Por ejemplo un estudiante de Derecho pude ir a Química, otro de Ingeniería a Hotelería, esto para que los jóvenes conozcan todos los espacios y aprendan cosas nuevas diferentes a la de su área de estudio. (JGJ) (I)

 

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jueves, 14 de julio de 2016

Bloquean redes sociales en Etiopía en marco de exámenes universitarios

Luego de que los exámenes de ingreso a la universidad fueron pospuestos en Etiopía tras una filtración en internet, las autoridades decidieron bloquear el acceso a redes sociales por al menos cuatro días.

Desde la mañana del domingo pasado los usuarios se percataron de que no pudieron ingresar a sus cuentas de Twitter, Facebook, Instagram y Viber, tras una orden del gobierno etíope, que se justificó como una medida para que los interesados no se distraigan de sus estudios.

De acuerdo con el Ministerio de Educación, "los medios sociales han demostrado ser una distracción para los estudiantes", por lo que permanecerán bloqueados hasta el miércoles, día en que concluyen los exámenes en que se prevé participarán más de 200 mil estudiantes.

Esta es la primera ocasión en que el gobierno ordena y pública un bloqueo a nivel nacional, al parecer la extrema y controvertida decisión se tomó luego de que los exámenes de admisión fueron publicados en línea en mayo pasado, motivo por el cual fueron reprogramados.

La medida se registra una semana después de que el Consejo de Derechos Humanos de la ONU calificó la censura en internet como una violación a los derechos humanos, detalla El Mundo.

El bloqueo de las redes sociales no solo ha causado molestia entre los usuarios ajenos a los exámenes universitarios sino también en blogueros y activistas, quienes advierten que esta medida puede ser utilizada como represión en protestas.

El Gobierno de Etiopía se ha caracterizado por sus constantes censuras y represiones en contra de periodistas y activistas, y tienen controlados a la mayor parte de los medios de comunicación, y tal parece que su interés se ha movido a las redes sociales.


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Autoridades votan otro año de ingreso restrictivo en la Universidad de Lanús

Las autoridades de la casa de estudios votaron contra el ingreso irrestricto y anunciaron los cursos cuatrimestrales sin grandes cambios respecto del año pasado.

Ayer se anunció en la página oficial de la universidad la apertura de la inscripción a los cursos de ingreso cuatrimestrales para el ciclo lectivo 2017. Luego de idas y venidas en el discurso, en una nueva sesión del Consejo Superior las autoridades –con la rectora Ana Jaramillo a la cabeza- decidieron no acatar la reforma de la LES (Ley de Educación Superior) y mantener el carácter restrictivo del curso.

La Izquierda Diario entrevistó a Sofía Salce, consejera superior del Departamento de Salud Comunitaria, militante de la Juventud del PTS y única integrante del Consejo que votó contra esta modalidad.

Contanos lo que se discutió en el Consejo Superior

Ayer se realizó la quinta reunión del Consejo y uno de los puntos en el temario era la votación sobre el ingreso irrestricto; presentaron un proyecto de cursos cuatrimestrales básicamente igual al del año pasado y no modificaron lo sustancial en relación a los cursos de ingreso, que eran los exámenes restrictivos –que hubiera sido aprobados por unanimidad si no fuera por mi voto negativo- . En los medios y en diferentes anuncios tanto la rectora como el vicerrector venían teniendo un discurso a favor de la reforma de la LES que había sancionado el kirchnerismo en 2015, pero hoy junto a los otros miembros demostraron que su combatividad contra el ajuste y ante la disminución del presupuesto educativo por parte del gobierno macrista es simplemente discursiva. Esto lo terminan pagando los estudiantes que se quedan afuera de la universidad por esta instancia restrictiva. Tan sólo en el último curso de ingreso quedaron afuera 1.442 estudiantes.

¿Podrías contarnos por qué votaste en contra del curso restrictivo?

Asumí como consejera para representar a los estudiantes y para defender la educación pública y de calidad. Jamás podría defender esta instancia que representa un filtro para que miles de jóvenes cada año se queden sin estudiar. La educación superior debería ser un derecho, como lo son el nivel inicial y medio. Esta es una demanda que levantamos desde hace tiempo como Juventud del PTS. Durante el primer cuatrimestre estuvimos juntos a decenas de ingresantes que habían quedado afuera, luchando por su ingreso. Presentamos un proyecto al Consejo Superior por el ingreso irrestricto. Tuvimos varias reuniones con miembros de la gestión, que se negaron a que ingresen los estudiantes que venían luchando. La salida fue ofrecerles un curso de lectoescritura, como si no supieran leer ni escribir. Por último, me parece importante remarcar que no solo vamos a encarar esta lucha desde el Consejo Superior, sino que debemos organizarnos entre estudiantes y docentes, no solo por el ingreso a la universidad sino para pelear contra el ajuste al presupuesto, por el boleto educativo y por educación pública, laica y gratuita.


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lunes, 4 de julio de 2016

Ni un incendio la desmotivó para sacar su título


Un incendio en setiembre del año pasado le quitó a Lui Miauo Hizhen su restaurante y su casa, en La Uruca, San José, pero no logró arrebatarle las ganas de aprender español y sacar su bachillerato.

Lui, de nacionalidad china y de 40 años, llegó al país en 1994. El primer día aquí, estuvo seis horas en San José porque no sabía cómo preguntar por el bus que tenía que tomar para reunirse con sus familiares.

Como no quiso volver a pasar por un momento así, decidió aprender español y, además, quiso sacar el bachillerato para ayudar a sus dos hijos en el estudio y por "curiosidad".

"El incendio del restaurante (llamado Hong Kong) fue una de las etapas más duras que he vivido desde que estoy en Costa Rica, pero yo igual continué estudiando; yo no iba a dejar de estudiar por eso", contó Lui, quien ya se naturalizó.

Terminar la secundaria le costó siete años de su vida. Comenzó en el 2009 y se graduó de bachiller hace una semana.

Pasó por varios institutos privados; luego optó por uno de los programas de educación de adultos del Ministerio de Educación Pública (MEP). Iba dos días a la semana, de 8 a. m. a 11 a. m.

Por su trabajo, que comenzaba poco después de las 11 a. m. y finalizaba a las 11 p. m., muchas veces se le dificultaba estudiar.

Aprovechaba cuando no había muchos clientes para repasar la materia. Su "tiempo favorito" para estudiar era de 11 p. m. hasta la 1 a. m., cuando ya todo estaba en silencio.

"Yo ya había sido bachiller en China, pero estudié el bachillerato aquí porque quería aprender la historia de Costa Rica. Soy muy curiosa, y también me servía para repasar el español", contó.

Precisamente, Español fue la materia que le resultó más difícil. Tuvo que repetir exámenes hasta tres veces.

También se le dificultaba el Inglés, curso en el cual repetía hasta dos veces las pruebas

Sin embargo, para Lui, la enseñanza en Costa Rica "es más fácil" que la de China.

"Aquí lo que siempre se me dificultó fue Español, pero las demás materias, no. En China hay muchas más materias en el ciclo educativo", relató Lui, quien mostró una bolsa con cientos de hojas en donde practicaba dictados y escribía textos en español.

Terminar el bachillerato, no es lo último que Lui hará para superarse . Ella espera ir a la universidad para estudiar Psicología.

Por: Daniela Cerdas E.

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domingo, 3 de julio de 2016

Una sucreña entre los 6 jóvenes del programa "pilos por el mundo"



La sucreña María Mercedes Márquez Zuleta, hace parte de los primeros 6 jóvenes del Programa "Pilos del Mundo" que viajarán a Montpellier (Francia) para adelantar sus estudios de educación superior en Ciencias Básicas en la universidad de esa ciudad.

La sucreña junto con otros jóvenes provenientes de Bogotá, Antioquía y Nariño culminó el proceso de preparación en Colombia.

Los jóvenes beneficiados realizarán estudios en diferentes áreas así: William Camilo Oquendo Cruz (Bogotá), Ciencias de la Tierra; María Mercedes Zuleta Márquez (San Marcos - Sucre), Prevención y Tratamiento de la Polución; Federico Gómez Jaramillo (Jardín - Antioquia), Bioquímica Daniel Murte Vargas (Bogotá), Gestión en Ciencias y Tecnología; Emmanuel Lawrence Bustos Benavides (Pasto - Nariño), Física, y Miguel Ángel Noreña Muñoz (Medellín), Biología.

"El Gobierno Nacional tiene dentro de sus tres ejes la paz, la equidad y la educación, siendo este último el pilar de los pilares. Pues será a través de la educación con calidad que lograremos fomentar espacios de construcción de paz y generaremos equidad en la sociedad; es por estos que desde el Ministerio seguiremos trabajando por la implementación de iniciativas que promuevan la igualdad y destaquen las capacidades académicas de los jóvenes colombianos.

Con este programa, estudiantes brillantes, que no contaban con recursos para acceder a la educación superior, irán a estudiar a prestigiosas universidades fuera del país", informó la ministra de Educación Gina Parody.

Al iniciar la convocatoria, se presentaron 149 estudiantes de todo el país, de los cuales seis alcanzaron a superar todas las etapas del proceso y fueron seleccionados para comenzar la preparación que los llevará a Francia, y el cual incluirá, entre otras cosas, un curso intensivo del idioma que les permitiera llegar a nivel B1, de acuerdo al Marco Común Europeo. Los jóvenes, viajarán a este país europeo para hacer una inmersión que les permita perfeccionar el idioma y así poder ingresar a la Universidad de Montpellier a adelantar sus estudios en la Facultad de Ciencias. Durante su permanencia en este país, el Ministerio asumirá los costos y les brindará acompañamiento en los procesos de registro, inscripción y matrícula durante los tres años que duran los programas, así como apoyo económico para sostenimiento en ese país.

Según el MEN, el objetivo es impulsar a la generación de la paz a formase en áreas profesionales claves para el desarrollo de nuestro país contribuyendo así a que Colombia sea la mejor educada de América Latina en 2025.

"Ustedes son la primera generación de la paz, y merecen la mejor educación para salir adelante. Como pioneros de 'Pilos por el Mundo', ustedes deben dar ejemplo para los futuros beneficiarios de este programa. Esa es una de las mayores responsabilidades que tienen", aseguró Gina Parody. Estos 6 Pilos llegarán a Francia y volverán a Colombia en septiembre de 2019.


Aspiran a evitar fuga de talentos deportivos

Lourdes Vázquez

GUANAJUATO, Gto.- Luis Felipe Guerrero Agripino, rector general de la Universidad de Guanajuato (UG), e Isaac Noé Piña, director de la Comisión del Deporte del Estado (Code), firmaron un convenio de colaboración, con el que se busca dar alternativas académicas y de estudios a los atletas de la entidad, para evitar la fuga de talentos deportivos.

Al respecto, Noé Piña manifestó que la fuga de talentos es una realidad que no se puede ocultar, y que lo que se busca es que estos jóvenes no volteen a otras entidades para lograr sus objetivos. "No lo podemos ocultar y lo hemos padecido a lo largo de los años, donde visiones pequeñas han limitado a grandes talentos pensando que no es posible compaginar actividades y créanme que ha sido un grave error".

Piña señaló que con la firma de este convenio, "no volverán a ver truncados sus sueños al tener que escoger entre una actividad u otra como sucedió en el pasado, tener la disyuntiva de escoger entre ser un deportista o un estudiante".

En el evento, pidió al rector general de la UG, Luis Felipe Guerrero Agripino, buscar las estrategias para apoyar a los nuevos valores, "en esa búsqueda para ingresar a la universidad, por supuesto con el compromiso de que ellos, no descuiden la parte académica y poner igual empeño en las aulas de clase y en la cancha de entrenamiento".

Cambiar paradigmas

Por su parte, Luis Felipe Guerrero Agripino mencionó que se tiene un gran talento humano, por lo que se debe apoyar a estos jóvenes.

Por ello, señaló, la UG debe trabajar en generar nuevos paradigmas y mejores posibilidades que se traduzcan en mejores alternativas para aquellas mujeres y hombres que tienen el talento para sobresalir en el ámbito deportivo.

"Necesitamos darle alternativas académicas a los atletas de alto rendimiento. Guanajuato, así como se caracteriza por generar en nuestra entidad grandes personajes en el ámbito del arte y cultura, en el ámbito académico, estamos en posibilidades de que se generen atletas que nos representan dignamente, pero que no se vea una disyuntiva entre estudio y ser atleta de alto rendimiento"

Aplican programa contra sedentarismo

Resaltó que la UG se une al programa federal 'Muévete en 30', que busca impulsar estilos de vida saludables, pues a decir de Isaac Noé Piña se vive una crisis de sedentarismo, que es el cuarto factor de mortalidad en el mundo.

Al respecto, Guerrero Agripino señaló que el deporte incluye a toda la comunidad universitaria, pues el convenio contempla la capacitación y el uso de la infraestructura del Code.

"Es muy triste ver atletas que no puedan practicar un deporte por falta de infraestructura, y también es muy triste ver infraestructura sin deportistas", concluyó el rector general.


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sábado, 2 de julio de 2016

Estas son las carreras universitarias y técnicas mejor pagadas en el Perú, según el Ministerio de Trabajo

Cada año unos 400,000 escolares terminan la secundaria en nuestro país. Con un poco de suerte, la mayoría no estará tan desorientada respecto a qué hacer con su futuro y, dentro de ese grupo, algunos pueden estar interesados en seguir una carrera.

Ponte en Carrera es una plataforma web creada por el Ministerio del Trabajo y Promoción del Empleo (MTPE) que pone a disposición de los jóvenes información sobre la oferta formativa y la demanda laboral en nuestro país.

Esto —en castellano concreto— significa que ahora puedes sumar otro factor a la motivación detrás de tus estudios (además de tu vocación): la remuneración y la rentabilidad que podrías obtener escogiendo bien una profesión.

Si lo tuyo es garantizar tus ingresos, pues tu mejor opción en este país son las carreras relacionadas a las ciencias. De hecho, las ingenierías resaltan. Aquí las diez mejor remuneradas en esta lista del MTPE:


Si las cifras no te parecen tan apetecibles, el ministro de esta cartera, Daniel Maurate, aclara que el "10% de los sueldos más altos los sacamos (de la lista) para que no distorsionen".


"Hay jóvenes que han estudiado ingeniería civil que, por ejemplo, podrías estar ganando S/15,000 o podrían estar ganando S/20,000", preciso Maurate.

Otro dato: a veces las carreras técnicas son mejor remuneradas. Maurate apunta que "pagan más que carreras universitarias como Administración de empresas, Contabilidad y Derecho, que en promedio ganan menos de S/3,000". Estas son las diez primeras:


Hay que tener en cuenta que —según datos del MTPE— seis de cada 10 jóvenes trabajan en ocupaciones para las que no estudiaron. Por ello, Ponte en Carrera también cuenta con una sección de orientación vocacional (porque la pasión también es útil).

Explora toda esta información con mayor detalle en la web de Ponte en Carrera o bájate el app.

DATO

  • Las listas mostradas en esta nota fueron elaboradas por el MTPE en base información sobre contrataciones en el sector público y en el privado.

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Universidad Politécnica analiza medidas para reducir deserción escolar

  • Por materias como matemáticas y física, alumnos abandonan sus estudios universitarios
  • Menos del 70 por ciento de los matriculados logra concluir su carrera

 

Este día se aplicará el examen de ingreso a la Universidad Politécnica de Aguascalientes (UPA) a 334 solicitantes; en los próximos cuatro se proyecta la entrega de los resultados de la prueba.

Un máximo de 900 alumnos de nuevo ingreso comenzará clases el cuatrimestre de septiembre-diciembre, que representa la última etapa de selección de los estudiantes que quedarán matriculados en enero de 2017, informó Eulogio Monreal Ávila, rector de la institución, tras estimar que hasta un 34 por ciento de los aspirantes quedará fuera del proceso de selección: "Se han acumulado dos mil alumnos interesados en ingresar a la universidad y de esos 800 han sido seleccionados para pasar a la etapa de selección, hasta el momento"

Anotó que la eficiencia terminal en dicho centro académico oscila entre el 65 al 69 por ciento aproximadamente. Entre las causas de deserción –dijo– destaca la complejidad de los siete programas académicos que se ofertan –ingenierías Mecatrónica, Electrónica, Industrial, Sistemas Estratégicos de la Información, Energía, así como la Licenciatura en Negocios y Administración–: "se trata del nivel que traemos, es decir, batallan, sufren, somos una institución muy exigente en cuanto a matemáticas y física; esa es la causa de que un 33 por ciento no logre quedarse en la universidad".

Entrevistado durante el Seminario de Educación Superior con sede en la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA), Monreal comentó que uno de los propósitos de dicho evento es el de encontrar formas de retener a los alumnos a través del acompañamiento del cuerpo académico: "logramos conjuntarnos para identificar estas causas y entonces junto con un cuerpo de especialistas empezar a atender esas debilidades y amenazas de nuestros alumnos de ambas universidades".

Otras de las causas de la deserción tienen que ver con desorientación, problemas económicos y familiares. Destacó que el hecho de que los universitarios sean contratados por las empresas locales antes de concluir su formación es otro de los principales factores por los cuales se abandonan las aulas, disminuyendo la eficiencia de titulación, que es actualmente del 89 por ciento.

El 90 por ciento de los egresados de la UPA se colocan en Nissan y en las empresas que integran su cadena de proveeduría, así como en otros giros como Flextronics y sensata. Por este motivo la carrera con mayor demanda es Mecánica Automotriz, ya que está vinculada con la industria local: "Tenemos el dato de que la mayoría de los alumnos captados por esta firma automotriz fueron de la Politécnica, no solo en cantidad sino en calidad pues de los cuatro mejores proyectos a los que otorgaron un reconocimiento, tres fueron de la UPA".

El funcionario universitario calculó que la demanda en dicha institución incrementó un 70 por ciento en los últimos cinco años, al pasar de mil 200 en 2012, a dos mil en 2016.

Por: Linda Hermosillo

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Bachilleres dan pruebas físicas para entrar a la Universidad de Guayaquil


Cincuenta y cinco bachilleres que buscan ingresar a la Universidad de Guayaquil midieron ayer sus fuerzas durante la primera jornada de pruebas físicas, de cuyo resultado depende la obtención de cupos para la carrera de Educación Física.

Atletismo fue la primera disciplina. Los jóvenes corrieron más de 50 metros. Sus tiempos fueron registrados por instructores de la Federación Ecuatoriana de Gimnasia, que colaboran en el proceso dirigido a bachilleres que no alcanzaron los 800 puntos requeridos en el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES).

Con un registro de algo más de 700 puntos en el ENES, los aspirantes a Educación Física buscan puntaje compensatorio. La jornada concluye hoy en la cancha universitaria, al borde de la avenida Kennedy.

Se trata de un plan piloto de la U. de Guayaquil con el aval de la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt), señaló Jaime Medina, presidente de la comisión interventora (nombrada por el Consejo de Educación Superior).

Él sostuvo que posterior a un análisis se decidirá la posible implementación del plan en el sistema estatal de admisión universitaria.

Luis Arias, de 21 años, bachiller del Vicente Rocafuerte, expresó que las pruebas físicas suponían una oportunidad de acceso a la educación de tercer nivel para deportistas. Contó que por dos ocasiones rindió el ENES, obteniendo 736 y 710 puntos, y comentó que obtuvo lugares estelares representando a su plantel en taekwondo.

Bryan Nay (19) dijo que recién fue campeón en un torneo nacional de natación, a nivel de clubes, representando a Fedeguayas. Es bachiller del Francisco Campos Coello y también dos veces rindió el ENES.

Selena León (20), oriunda de Pedro Carbo (Guayas), subrayó que por seis ocasiones quiso obtener los 800 puntos del ENES. Ayer se mostró confiada de lograr el puntaje compensatorio. Así como Diana Ramírez (20), nativa de Cali (Colombia).

Luisiana Carvajal, bachiller de Ficoa de Montalvo, quien ya cursa el segundo semestre de Educación Física, señaló que al saber de las pruebas buscó a los aspirantes "hasta en su casa" porque, refirió, tienen talento y una vocación deportiva que no quería ver estancarse si posiblemente iban a otra facultad.

Maritza Borja, directora general de Nivelación y Admisión de la U. de Guayaquil, dijo que las pruebas tienen un techo de 150 puntos y que los aspirantes que alcancen mínimo de 100 obtendrán un cupo en Educación Física. (I)


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Estrategias para evitar las deserciones en las universidades



Empezar una carrera y terminar con el diploma en la mano es el sueño que logran cumplir pocos jóvenes en Colombia. Según la viceministra de Educación Superior, Natalia Ariza Ramírez, "de 600.000 estudiantes que anualmente se gradúan de bachillerato, el 45 % logra ingresar a la Educación Superior y de estos, más o menos la mitad se gradúan".

El sueño de ser profesional de algunos estudiantes se ve interrumpido por razones económicas, familiares, dificultades académicas o vocacionales, entre otras.

Según el Ministerio de Educación Nacional, en 2015 desertaron a nivel universitario el 9 % de estudiantes y a nivel técnico y tecnológico el 18%.

En comparación con otros años las cifras variaron un poco. Por ejemplo, en el 2014 la cifra de desertores a nivel nacional llegó a un 10.1 % en universitarios y a un 23. 26 % en el nivel técnico y tecnológico.

Los mayores índices de deserción están entre primer y segundo semestre. Según estadísticas de Spadies, Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior, en 2015 en el Valle del Cauca desertaron en el primer semestre el 19.74 % de los estudiantes y en el segundo, el 28.97 %.

"El Ministerio de Educación se ha propuesto la meta de reducir las cifras de deserción porque esto es un costo no solo para el Estado y las familias sino un gran costo de oportunidad para los estudiantes, es un fenómeno que, si se quiere mejorar la calidad de Educación Superior, se tiene que contrarrestar. La meta de Plan de Desarrollo y del país es reducir en el año 2018 la tasa de deserción universitaria al 8 % y nivel de educación superior técnica y tecnológica al 15 %", aseguró Natalia Ariza, viceministra de Educación Superior.

La deserción estudiantil, de acuerdo con la medición del Ministerio de Educación, representa los estudiantes que no registran matrículas académica financiera en una institución educativa en al menos dos periodos continuos.

Según el seguimiento que se realiza a la deserción en Colombia, la causa principal de la deserción es la falta de orientación socio- ocupacional, los estudiantes escogen mal su carrera. "Por eso esperamos desarrollar estrategias para que los jóvenes tomen una decisión informada antes de ingresar a la universidad", dijo la viceministra Ariza.

Generalmente, los motivos de la deserción están centrados en los estudiantes y otros, en el contexto. "Uno de los factores más fuertes de deserción son los recursos económicos, otro son las dificultades académicas y aspectos vocacionales", afirma Adriana Sánchez, de Desarrollo Humano  de la Universidad de San Buenaventura.

"Para promover la calidad de Educación Superior es esencial que las instituciones tengan una política de bienestar estudiantil la cual incluya actividades que controlen la deserción", añade Ariza.

Por esto, el Ministerio de Educación realizó un modelo de permanencia para que las universidades puedan aplicarlo. "El año pasado tomamos una muestra de varias instituciones de Educación Superior que eran líderes en la disminución de la deserción, y a través de la experiencia que esas instituciones han desarrollado, creamos  estrategias estandarizadas para que otras instituciones que no vienen haciendo esa misma tarea, sepan cómo hacerlo".

Se publicaron dos libros que son herramientas para que las universidades pueden consultar y  saber qué elementos pueden desarrollar para disminuir la deserción. Uno es 'La guía técnica del modelo de gestión de permanencia y graduación estudiantil de la Educación Superior', el cual establece los lineamientos para implementar un proyecto de permanencia y graduación integral que  ayude a las Instituciones de Educación Superior, IES, y a organismos externos, a evaluar la capacidad institucional para gestionar la permanencia en cumplimiento de los requisitos de acreditación de alta calidad. Se proporcionan herramientas para que las instituciones autoevalúen sus fortalezas y debilidades.

El otro, es 'Estrategias para la permanencia de la Educación Superior: experiencias significativas'. Este tiene elementos orientadores para diseñar sus propios planes de mejora. También presenta experiencias representativas para promover la permanencia y graduación estudiantil.

  • Universidad de San Buenaventura
Tiene un plan de becas y convenios con Icetex para que la falta de dinero no afecte la permanencia de los estudiantes. "Hay becas del 25 % para quienes forman parte del programa institucional y que representan a la universidad en algún evento", según  Adriana Sánchez, coordinadora del área de Desarrollo Humano de Bienestar. Cuando la deserción se da por motivos académicos, los estudiantes son remitidos al programa de psicología. Allí se hace una intervención para identificar el por qué del bajo rendimiento académico. Asimismo, hay intervenciones de tipo pedagógico, para que no tengan dificultad de comprender el sistema de evaluación de la universidad.
 
Además, hay una materia para todos los alumnos de primer semestre, Proyecto de Vida, con el fin de conocer  los tipos de estudiantes que tiene la universidad y tratar de prevenir con ellos la deserción.
 
  • Universidad Autónoma de Occidente
La universidad cuenta con el Centro para la Excelencia Académica, que plantea la necesidad de trabajar en varias líneas con el fin de que el estudiante pueda permanecer en el centro educativo.
 
Según Gladys Rebellón, jefe del Centro para la Excelencia Académica,  la institución  realiza un trabajo preventivo para que el estudiante no llegue a desertar. "En el caso que el estudiante no matricule de un semestre a otro, la institución busca estrategias para contactarlo, con el fin de conocer qué aspectos lo están llevando a tomar la decisión de no matricular y así contribuir a una solución efectiva".
 
También, cuenta con un sistema de identificación de alertas tempranas. Si el joven tiene problemas económicos y académicos, se hace un seguimiento y de acuerdo con los resultados se comienza a contactar  para ofrecerle diferentes apoyos.
 
  • Pontificia Universidad Javeriana Cali
Cuenta con un plan de permanencia y graduación estudiantil, el cual plantea una serie de estrategias que realizan  acompañamiento al estudiante desde antes del ingreso a la universidad, pasando por todas las etapas de su proceso formativo hasta su graduación.
 
Según Beatriz Helena Giraldo, directora de la Oficina de Gestión Estudiantil, la universidad contempla el acercamiento a los padres de familia, el acompañamiento financiero, el desarrollo de competencias para la vida laboral, el acompañamiento académico, psicológico, emocional, la participación en las actividades que hacen parte de su vida académica tales como   deportivas, culturales y su bienestar emocional y físico.
 
"Los programas académicos de nuestra universidad tienen una deserción entre un  4 %  y un 8 % cada semestre. Este indicador no es alto y no corresponde a una deserción definitiva".
 
  • Universidad Santiago de Cali
De acuerdo con Marta Lucía Buitrago, psicóloga de la universidad, desde el aspecto académico, la institución tiene dos estrategias para que el estudiante no deserte. Uno es el Programa Institucional para la Permanencia Estudiantil, 'Pipe', el cual busca a través de monitorías, fortalecer la parte académica del alumno. "La persona puede tomar  monitorías cuando siente que tiene algunas asignaturas que debe reforzar o que no las entiende.  Las monitorías se dan en horas flexibles para que el joven pueda asistir". 
 
El propósito de 'Pipe' es garantizar un abordaje integral de la deserción con un trabajo articulado de las dependencias académicas y administrativas. 
 
También brinda el programa  Centro de Escritura, Lectura y Oralidad Académica, donde refuerzan en los estudiantes la lectoescritura por medio de talleres y consultas individuales. Los temas psicosociales y 
familiares se trabajan en el área de psicología en Bienestar Universitario.
 
  • Universidad Libre Seccional Cali
Para promover la permanencia de los estudiantes y la graduación de estos, la institución ha implementado una serie de estrategias, entre las que se destacan el Mejoramiento Académico,  Bienestar Universitario, Apoyo Financiero y Estructura Institucional Académico-Administrativa.
 
Según Adolfo García Arias, decano de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables de la universidad, uno de los aspectos más importantes es el establecimiento de un diagnóstico de competencias de entrada según habilidades académicas con el propósito de identificar factores de riesgo en los estudiantes que ingresan y a partir de ello, adelantar un permanente seguimiento a fin de prevenir la ocurrencia del fenómeno de la deserción estudiantil.
 
La universidad tiene como factores determinantes en la deserción,   el económico (48,9 %), personales  (34,5 %),  académicos (12,1 %) y otros (4,5 %).
 
  • Universidad Icesi
Se trabaja a través de los acompañamientos académicos para que el estudiante sienta que tiene todo el apoyo para resolver las dificultades. Ana Cristina Marín, directora de Desarrollo Humano en Bienestar Universitario dice que la universidad cuenta con talleres que les ayudan a los jóvenes de primer semestre a entender que deben cambiar los hábitos que tenían en el colegio, además de enseñarles a manejar el tiempo, entre otros temas.
 
El acompañamiento académico cuenta con un centro de apoyo para las matemáticas básicas, desde Bienestar Universitario hay grupos de estudio. Se les brinda un seguimiento  en la preparación de los exámenes, además de tutorías con profesores. 
 
También, los estudiantes  tienen un  acompañamiento en el Centro de Escritura con la posibilidad de tener un monitor que los guíe.
Por otro lado, les enseñan a tener un balance entre  responsabilidades académicas y actividades lúdicas.