viernes, 16 de octubre de 2015

¡Sin Clases! Crisis presupuestaria en Venezuela mantiene paralizadas a 18 universidades

Debido a la crisis presupuestaria que atraviesa Venezuela,  cerca de 18 universidades en todo el país no han podido iniciar clases, comentarios por parte de los docentes, indicaron que la falta de inversión en materia de educación ha hecho que los docentes tengan “los niveles más bajos de sueldo alguno en Latinoamérica”.

Según las denuncias realizada por Saúl Bermúdez, profesor de la Universidad Central de Venezuela,  con el salario de los docentes no se logra cubrir “el costo de la canasta básica”.

Esta situación ha producido gran deserción por parte de los maestros en las universidades, tal como lo confirmó Gregorio Alfonso, también docente, quien afirmó que “en los últimos tres meses en la Universidad Central de Venezuela han renunciado más de 100 profesores”.

¿Cuál es el futuro de las universidades en Centroamérica?

Innovación, competencias universales, calidad, competitividad y vinculación con sus países. Estos son los temas que tienen en la agenda las universidades de la región.



Por Velia Jaramillo

Están conscientes de que la agenda global y regional cambió, y hoy toman relevancia temas como conservación de recursos naturales, nuevas tecnologías, desarrollo e inclusión social.
El mercado también cambió, y hoy reclama profesionistas que se comuniquen en varios idiomas, sin fronteras, capaces de trabajar en equipos multidisciplinarios y multiculturales y con capacidades de adaptación y negociación.
¿Cuáles de estas tendencias están más presentes en la región, y de qué manera responde la educación superior?
La pregunta la respondieron los rectores de destacadas universidades centroamericanas. Desde la Universidad de Costa Rica (UCR), su rector Henning Jensen Pennington advierte sobre la tendencia a la especialización, que puede dejar de lado la educación integral.
“Defendemos con mucho énfasis una visión global de la academia. Somos una full university, que vamos a dar tanto énfasis a las ingenierías, como a las artes, la música, la filosofía”. En su oferta formativa, explicó, “fomentamos que cada una de estas áreas académicas se renueve, sin hacer una acentuación prioritaria sobre un área que nos lleve a engranar a la academia con el mercado.
Porque el mercado es cambiante, es posible que cambie tanto que a esos que formamos en biotecnología exclusivamente, después se vayan a quedar sin trabajo. Entonces los formamos en biología en general pero con la capacidad de aplicar los conocimientos biotecnológicos en la biología, en la agronomía, en la fisiología de plantas. Tenemos una perspectiva más holística”.
Para las escuelas de negocios, el reto que imponen las nuevas tendencias tampoco es menor: “los ejecutivos necesitan diseñar estrategias en entornos altamente inciertos, y los retos se hacen aún más complejos si tomamos en cuenta la necesidad de adaptarse a culturas diferentes, de gestionar equipos diversos y desarrollar e implementar modelos de liderazgo adaptativos”, explicó el rector de Incae, Enrique Bolaños. Además, predomina una obsolescencia muy rápida en cuanto al conocimiento, “tenemos que pensar en el life long learning para poder impulsar el crecimiento de nuestras organizaciones y mantenernos competitivos en el mercado laboral. Las escuelas de negocios debemos tener portafolios muy innovadores y dinámicos, que cambien y se adapten a lo que los mercados están pidiendo”.
Roberto Medina, rector de la Universidad Americana (UAM) de Nicaragua, encuentra otras tendencias en la educación superior global. Una es la masificación: el porcentaje de jóvenes que ingresa o quiere ingresar a la universidad aumenta. Ello, observó Medina, ha traído una transformación de la demografía estudiantil, que si bien aún no se observa mucho en América Latina, ya se refleja en Europa y Estados Unidos, con una tendencia clara al aumento de la edad de los estudiantes.

adultos que regresan a la universidad a buscar recalificación, buscando mejorar su currículo para poder ser más competitivos en un mercado laboral complicado sobre todo a raíz de la crisis económica”.
Además, apuntó el rector nicaragüense, “la tendencia a la feminización de la matrícula es clarísima en el mundo entero. En América Latina también se da, ya en la mayoría de las universidades el número de estudiantes mujeres ronda el 60%”.
Otra tendencia es la migración a diseños curriculares basados en competencias y el medir o diseñar los estudios en función de la adquisición de las competencias que el mercado laboral está demandando, observó el rector de UAM.

”Necesitamos una Revolución”

“El sistema educativo sigue el modelo fast food, está estandarizado y nosotros no lo estamos. Tenemos que reconocer que el talento humano es tremendamente amplio y que nos interesamos por lo que nos apasiona. Hay que pasar de una educación lineal, segmentada, a una que reconozca que el crecimiento del ser humano no es mecánico sino orgánico; personalizar la educación es la respuesta al futuro”.
El concepto es de Ken Robinson, uno de los mayores expertos en creatividad, calidad de enseñanza, innovación y recursos humanos. En sus presentaciones y ensayos insiste en que no alcanza con una reforma del sistema educativo porque sería “cambiar lo que está fracasando; necesitamos no una evolución sino una revolución. Hay que transformarlo en otro”.
Para Roger Chao, profesor de la Universidad de Hong Kong y asesor de Naciones Unidas en educación, el valor de la universidad no se limita a enseñar, sino que debe colaborar con la formación de la identidad, generar capacidad crítica y analítica. Plantea que el rol de las instituciones educativas cada vez se debe focalizar más en la “mejora social, en la relevancia económica y en el conocimiento aplicado”.

Carlos Scolari, docente e investigador de la Pompeu Fabra (Barcelona) y autor del trabajo Diseñar la universidad del futuro, dice a E&N que a nivel de enseñanza superior las universidades perdieron el monopolio de la formación aunque todavía no su centralidad.
Respecto de la generación de conocimiento científico, también hay más productores, se sumaron empresas y laboratorios independientes. “En ambos casos —señala— estamos frente a un panorama que podemos califi-car de polifónico, poblado con muchos actores y voces, lo que es bueno”.
Scolari señala que la educación y las formas de transmisión del conocimiento evolucionan. En la antigüedad la transmisión era oral, después vinieron los libros y en las últimas décadas se fueron incorporando otros lenguajes y formatos.
Las conferencias TED —dice— son una versión actualizada de la vieja clase magistral pensada para las nuevas pautas de consumo audiovisual en red. Comparten muchos de los límites de aquellas clases pero aportan un soplo de aire fresco. Aunque insiste en que la enseñanza no puede basarse en clases magistrales, comenta que si en algún momento hay que acudir a una transmisión lineal de conocimiento prefiere “una charla TED de 18 minutos a un discurso de dos horas sin ningún tipo de soporte audiovisual”.

Para Chao la tecnología es, a la vez, “una bendición y una maldición” para la educación. El incremento de su uso permite expandir el conocimiento pero también reduce los controles de calidad, aunque la tecnología “por sí sola no cambia los principios” de la educación.
Apunta que el mérito del formato TED no pasa por reflejar “necesariamente los marcos académicos, sino por ofrecer una significante variedad de visiones sobre diferentes temas”.
Vinculadas a la comunidad
Para las universidades centroamericanas un tema clave es la extensión, que permite la transferencia de conocimientos y tecnología y el acercamiento a la realidad por lo que se impacta a la sociedad y al estudiante que se está formando, destacó el rector de la Universidad del Valle, Roberto Moreno Godoy.
“Más allá de formar a buenos profesionales para el futuro del país, las universidades deben buscar que sus proyectos e investigaciones tengan aplicaciones prácticas a la solución de problemas concretos, e impactar a la población a través de diferentes programas de extensión”.
Es un tema en el cual también trabaja fuertemente la Escuela Superior de Economía y Negocios (ESEN) de El Salvador, que realiza esfuerzos de investigación a través de los Centros de Extensión, destacó su rector Ricardo Poma. Un ejemplo: el Centro de Políticas Públicas de ESEN realiza el Índice de Competitividad Municipal (ICM), que mide el grado de gobernanza económica en los 100 municipios más poblados y que concentran más del 90% de la actividad económica de El Salvador.
Además, con el objetivo de poner al servicio del país los recursos académicos de la ESEN, se ha creado el Centro de Políticas Públicas (CPP), que conduce investigación aplicada a temáticas relacionadas con el desarrollo económico, y la evaluación de la efi-ciencia, eficacia e impacto de políticas públicas sobre el bienestar de la población.
Desde Incae, el compromiso es “impulsar mucho más nuestros Centros de Investigación, sobre todo el Clacds, que ha hecho mucho a lo largo de su historia a impulsar la competitividad de la región”, prometió Bolaños. Pero no solo la comunidad, sino también las comunidades ganan al vincularse.
Lo explica Raúl Zelaya, decano académico de la Escuela Agrícola Panamericana El Zamorano: “Nuestro secreto tiene que ver con la vinculación. Cuando pedimos a los maestros que se vinculen con la realidad de la región y viajen para estudiar programas de producción lechera con compa-ñías grandes, desarrollan semilla y crean alianzas con empresas privadas que producen semillas para países desarrollados, eso nos obliga a traer esa tecnología al campus”.

Estas son las carreras con mayor cantidad de titulados en 2014

Según el Informe de Titulación 2014 del Servicio de Educación de Información Superior, dependiente del Ministerio de Educación, se determinó que el total de titulados en el año 2014 fue de 194.538 estudiantes, considerando tanto titulados de pregrado, posgrado como de postítulo.
De acuerdo a este informe, las carreras universitarias con el mayor número de titulados el año pasado son Ingeniería comercial (5.816), Ingeniería civil (4.084), Enfermería (3.875) y Psicología y Derecho (con alrededor de 3.500 titulados).

El incremento en número de titulados de las carreras para el periodo 2010-2014 es más moderado. Las mayores alzas están en Nutrición y Dietética (133,4%), Enfermería (109,3%), Kinesiología (108,7%), Ingeniería civil industrial (101,3%), y Administración de empresas e ingenierías asociadas (86,0%).

Por su parte, dentro de las carreras de mayor titulación de Centros de Formación Técnica (CFT), la que tiene mayor titulación es técnico en enfermería (6.310 titulados), prácticamente triplicando la siguiente carrera que es técnico  en prevención de riesgo. Las carreras que más han aumentado su cantidad de titulados entre 2010 y 2014 son técnico en administración de recursos humanos y personal (329,2%), técnico asistente del educador de párvulos (308,5%) y técnico en prevención de riesgos (153,9%). 

Y finalmente, en el caso de los Institutos Profesionales, al igual que en los CFT, la carrera con más titulados es técnico en enfermería  (6.101),  seguida  de  técnico en  prevención de  riesgos (3.628).  Los mayores aumentos en número de titulados se dan en carreras similares a las de los CFT, pero en porcentajes aún mayores: técnico en prevención de riesgos (576,9%), técnico asistente del educador diferencial (397,1%) y técnico asistente del educador de párvulos (381,2%).





Las actividades extracurriculares. ¿Son buena idea?

Los niños tienen mucha energía que es necesario encauzar; para ello, puedes tomar este artículo de guía y ayudarlos a desarrollar sus habilidades. ¿Más clases después de clases? ¡Es una buena idea!

Erika Otero Romero
      Los niños siempre han tenido mucha energía, tanto física como mental. No es raro, por consiguiente, que después de que lleguen de la escuela a casa quieran, literalmente, comerse el mundo. Sé que es usual en tu casa la imagen de tus hijos sacándose la mochila de la espalda, a la vez que se van descalzando los zapatos escolares y corren a la cocina para ver qué hay de comer; luego de eso, tienes que ponerlos en cintura o es posible que la televisión sea el paso siguiente. Tú ya sabes lo que han de hacer enseguida: tareas (deberes), un baño relajante, es posible que un rato de televisión o de lectura, la comida y quizá juegos antes de ir a dormir.

La rutina familiar

La rutina depende mucho de cada familia, pero si en algo concuerdan conmigo es que los niños no se agotan y que no se quedan quietos ni cuando duermen. No es que esto esté mal, porque un niño quieto es señal de que está enfermo o algo malo le ha pasado.
Pero —desde mi perspectiva— se debe encauzar toda esa energía en actividades que no sólo los diviertan, sino que les dejen una enseñanza y a veces no basta con que tengan en casa una colección completa de libros o películas de su gusto; en ocasiones necesitan compartir con niños de su edad, divertirse y, ¿por qué no?, aprender de manera didáctica.
A razón de lo anterior te recomendaré algunas actividades que están al alcance de todo bolsillo para que tus niños empleen toda su energía e inviertan su potencial después de clase. Eso sí, antes quiero advertirte que no es que crea que nadas en el mar de la abundancia, y muchas actividades que me atrevo a recomendar las imparten en las mismas escuelas donde estudian tus niños, en clubes del barrio o en las bibliotecas públicas, y ya depende de ti si quieres pagar para que tus hijos reciban algún curso adicional:

Un idioma extra

En muchas instituciones educativas les enseñan a los niños inglés básico, y puede resultar frustrante no acoplarse al ritmo del maestro o de algunos compañeros. Por años yo obtuve muy malas calificaciones en este idioma. Cuando cursé mis dos últimos años de escuela elegí francés como idioma opcional y me fue muy bien, a pesar de que es una lengua más compleja. Al ingresar a la universidad debía estudiar un idioma obligatorio y opté por el que siempre me había dado batalla: inglés. Para mi sorpresa descubrí que se trata de un idioma sencillo, cuando tienes un profesor adecuado. Así es: no está de más que tu niño haga un curso extra que de seguro le ayudará en su escuela.

Un deporte que le guste

Futbol, básquetbol, atletismo, volibol, el que sea; te garantizo que no sólo ayudará a tus hijos a ser más sociales, competitivos, tener una mejor salud y allegarse disciplina; es probable, además, que las mensualidades sean cómodas o que incluso en la escuela se impartan como clases extra.

Ballet, danzas folclóricas, teatro o ajedrez

En las escuelas también suele haber clubes de baile –por lo menos en Colombia, a los niños suelen darles clases de danza folclórica–. Tienen clubes de ajedrez y otras clases que los ayudan a ser también como las del párrafo anterior, más sociales y disciplinados.
Las bibliotecas públicas también suelen ofertar clases de danza, ballet, pintura, teatro, computación, entre otras y de manera gratuita; de modo que sólo queda que tú y tu hijo elijan.

Cursos de pintura u origami, meditación o yoga

Quizás para este tipo de cursos sí tengas que poner algo más de dinero, pero son actividades que despiertan la creatividad de tus niños, también la disciplina y la concentración; pero no serán una mala inversión porque los incentivarán no sólo a distraerse, sino a conocer más de sí mismos, controlar sus impulsos y abrir la mente a nuevas cosas.
Disfrutar de los hijos es algo natural en los padres y madres del mundo entero, pero es de reconocer que a veces son inagotables y tú necesitas un respiro, recobrar fuerzas. Opta entonces por inscribirlos en algún curso. Incluso, podrías hacer alguno de esos cursos con tus hijos, verás que convivirán y se divertirán como familia.



Feria de universidades del Reino Unido llega este fin de semana a Santiago


Este fin de semana parte la Feria de Postgrados del Reino Unido en Santiago, donde estarán presentes 23 universidades británicas, de las cuales siete se encuentran en la lista de las 100 mejores casas de estudio superior del mundo.

La actividad comenzará el sábado 17 de octubre y tendrá lugar en Santiago en el Hotel Crowne Plaza, (Alameda 136) de las 14:00 hasta las 19:00 horas.

Luego la feria se trasladará a la ciudad de Concepción, donde se realizará el martes 20 de octubre en la Casa del Deporte, Universidad de Concepción, Calle Edmundo Larenas esquina Chacabuco, entre las 14:00 y 19:00 horas.

Esta se trata de la segunda versión de la "Feria Education UK", la cual es organizada por el British Council Chile.

En esta oportunidad, las 23 instituciones de educación superior presentarán en conjunto 7.500 programas de Magister y Doctorado, los cuales abarcan más de 60 disciplinas.
El evento es de caracter gratuito, sin embargo quien quiera asistir deberá registrarse en Education UKExhibition Chile



EE.UU: Las universidades darán beca a los talentosos en el fútbol


Se trata de una iniciativa de D&D Sports Events, una empresa colombiana con sede en Washington D.C., dirigida por Daniel De Vivo.

El 28 y 29 de noviembre, en Colombia, se dará lugar a un evento en donde los jóvenes tendrán la oportunidad de demostrar su talento y serán evaluados por expertos técnicos de distintas universidades estadounidenses.

El objetivo es que los muchachos reciban una formación académica de calidad mientras desarrollan su carrera en el fútbol, sin tener que desligarse de su pasión. Ellos representarán deportivamente a las universidades en donde fueron becados.

¿Cuál es el proceso? Los jóvenes que tengan entre 16 y 23 años de edad participarán del sistema de selección. El evento en noviembre (Bogotá, Colombia) contará con partidos, prácticas y otras actividades que servirán como prueba para todos los participantes. Previamente, es necesario inscribirse en www.ddsportsevents.com y cumplir con los siguientes requisitos: Ser bilingüe, tener diploma de bachiller o estar cursando los últimos grados de secundaria.
Importante:

–El registro es por Internet y quienes pasen el primer filtro recibirán un correo para proceder con su inscripción, la misma que cuesta 250 mil pesos colombianos más impuestos locales.

–Después del evento, se publicará una lista de preseleccionados, quienes junto a sus padres firmarán un contrato con D&D para iniciar todo el proceso de becado en Estados Unidos.


Universidades definen el futuro de la educación virtual


Desde el 2001, según informes de la Unesco, las universidades en América Latina comenzaron a implementar paulatinamente programas de formación virtual. Los dos países con mayores progresos con la aplicación del modelo han sido Argentina y Brasil. En el caso de Colombia se ha destacado por su cobertura geográfica puesto que los 32 departamentos tienen alguna oferta de educación virtual.

Son 62 mil estudiantes colombianos quienes han visto en la educación virtual su opción para convertirse en profesionales según el más reciente informe del Ministerio de Educación. Lo cual evidencia la necesidad de establecer directrices para aquellas instituciones que imparten conocimiento por medio de esta modalidad.

“Una de las principales dificultades que tenemos en nuestro país, es que no existe una legislación clara frente a la virtualidad. Actualmente, El Ministerio de Educación evalúa los programas de educación virtual con los mismos parámetros de la educación presencial, que tiene unas características muy diferentes”, aseguró Fernando Dávila, Presidente del Consejo Superior del Politécnico Grancolombiano.

Ante el aumento de estudiantes de programas virtuales, el Ministerio de Educación, en alianza con la Corporación Renata y el Politécnico Grancolombiano, decidió convocar a los principales líderes e instituciones involucradas para crear la primera Estrategia Nacional de Educación Superior Virtual.

La convocatoria reunió el día de hoy a los representantes del sector educativo para que desarrollen mesas de trabajo en las que aporten su conocimiento y experiencias para la redacción de un documento maestro que establecerá las políticas de la educación virtual en Colombia.

En el evento participaron representantes de 288 universidades públicas y privadas, de las cuales 50 ofrecen programas 100% virtuales. “Es un paso muy importante. Este evento significa que seguimos avanzando en el uso educativo de las TIC, como herramienta para lograr una educación con calidad, que llegue a todos los rincones. Además, evidencia la necesidad de crear un escenario propicio, para disertar y determinar las metas que queremos alcanzar con la educación virtual”, aseguró Andrés Núñez, Director General de Ilumno.

Actualmente, cerca del 40%de los colombianos que estudian bajo la modalidad virtual, lo hacen bajo la metodología Ilumno, de la cual hacen parte la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano y la Fundación Universitaria del Área Andina, lo que convierte a estas Instituciones en líderes del modelo en el país. Red de Instituciones Educativas de América Latina, que reúne a 14 universidades y más de 300 mil estudiantes en la región.

Las mejores universidades de Estados Unidos llegan a Bogotá


El Centro Colombo Americano y la Embajada de los Estados Unidos realizarán la Feria EducationUSA, el evento educativo más grande de Estados Unidos en Colombia, que reúne a 40 de las mejores universidades americanas que estarán reunidas el próximo lunes 19 de octubre en el Hotel JW Marriot de Bogotá.

Este año, durante la feria, se realizarán charlas informativas sobre el TOEFL y el GRE por ETS, el IELTS, visas de estudiante por la Embajada de Estados Unidos en Bogotá, posgrados en el exterior por COLFUTURO y los programas de Fulbright Colombia. Todas estas entidades contarán con un stand informativo.

Las 40  universidades presentarán su oferta de programas de inglés, pregrado y posgrado, así como las opciones de ayuda financiera para estudiantes internacionales. También harán presencia las asesoras EducationUSA de varias ciudades del país.
La parada en Bogotá hace parte de un circuito por Suramérica que visita 13 ciudades de la región en 10 países: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Perú, Uruguay y Venezuela.

EducationUSA es una red de centros de asesoría en más de 170 países que cuenta con el apoyo de la Oficina de Asuntos Educativos y Culturales del Departamento de Estado Americano, que busca entregar información, completa y detallada, sobre las diferentes instituciones de educación superior, acreditadas en los Estados Unidos, y a las cuales pueden tener acceso millones de colombianos.
La jornada informativa se llevará a cabo entre las cinco de la tarde hasta las nueve de la noche el próximo 19 de octubre en el Hotel JW Marriot de Bogotá.